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文化首都护照
什么是文化资本?
小学生成为受过教育的公民所需要的基本知识, 向他们介绍最好的思想和话语, 帮助人们欣赏人类的创造力和成就. Ofsted 2019
在推荐个手机滚球的APP官网小学，推荐个手机滚球的APP提供的不仅仅是学术卓越. 推荐个手机滚球的APP为所有的孩子提供广泛的活动和体验, 哪些有助于他们成为终身学习者. 文化资本的发展和丰富，通过推荐个手机滚球的APP更广泛的课程, 培养自信的孩子, 有创意的, 独立的, 健康的, 反思和弹性. 这些都是终身技能，将构成他们人生旅程的基石.
文化资本 是一个由20世纪晚期的法国社会学家发展和推广的术语吗 皮埃尔·布尔迪厄. 文化资本是教育的积累, 知识, 语言, 行为是社会所重视的一旦你了解了它们, 你可以利用它们来推进你的成功之路，驾驭你周围的世界.
文化资本的发展主要包括四个方面:性格、领导能力、技能和文化. 这四个关键领域都与学校的愿景有内在的联系.
在赫顿鲁比小学，学生总共要完成100项儿童文化资本任务/活动.
24 -文化
23 -技能
13 -性格
12 -领导力
14 .多样性
14 -公民身份
儿童在完成不同数量的儿童文化资本挑战后，将获得以下奖励 在一学年:
桑伯格奖-完成10项挑战
艾登堡奖-完成15项挑战
马拉拉奖-完成20项挑战
领取儿童文化资本证书, 孩子的名字/照片将被挂在学校大厅的文化之都荣誉板上. 在整个学校生涯中完成全部100项儿童文化之都挑战的孩子将被纳入推荐个手机滚球的APP官网小学文化俱乐部, 并将被展示在文化首都荣誉板上.
什么是“性格”?
文化和社区-终身学习者
品格教育是一个学习的过程，使儿童和成人在学校社区理解, 关心并践行核心道德价值观，例如:尊重, justice, 公民身份, 以及对自己和他人的责任. 基于这样的核心价值观, 推荐个手机滚球的APP形成的态度和行动是安全的标志, 健康和知情的社区是推荐个手机滚球的APP社会的基础.
创造 的自豪感，归属感和身份在赫顿鲁比小学.
- 对推荐个手机滚球的APP的同学、老师和社区里的每个人都表现得很好.
- 展示 和 促进对他人的尊重和善意，举例 良好的礼貌和礼貌?
- 在逆境中表现出韧性和信心.
- 推广 志愿服务和为他人服务的价值.
- 让每个人都感到被重视，并在赫顿鲁比小学有归属感.
什么是“领导力”?
文化和社区-终身学习者
推荐个手机滚球的APP官网小学的每个孩子都是领导者. 领导者有很多特点，比如:
- 值得信任，负责任， 尊重和弹性.
- 善于倾听和沟通.
- 能够找到适合每个人的解决方案.
- 能够很好地与他人相处和工作.
- 有目的，愿景，并设定目标.
领导者是与生俱来的特质，还是可以后天培养的?
当然, 有些人可以被认为是天生的领导者，因为他们有内在的特点. 圣雄甘地、艾米丽·潘克赫斯特、特蕾莎修女、纳尔逊·曼德拉和杰辛达·阿登就是例子. However, 在多个领域进行研究——包括情商, 社会性学习, 积极心理学表明任何人, 即使是小孩子, 能学习和发展领导素质吗. 在推荐个手机滚球的APP官网小学，每个孩子都是领导者是推荐个手机滚球的APP的目标.
人们可以 choose 成为领导者，从 自我领导. 人们如何生活, 他们的选择, 他们所做的贡献, 他们性格的发展是自我领导的核心. 这同样适用于学生领袖的定义和如何创建他们.
什么是“技能”?
学习新技能是儿童文化资本成长的一个重要方面. 这可能真的会把孩子从他们的舒适区推出来，培养他们的适应力和耐心. 它可能只是从事一项新的运动，或者学习如何缝纫或演奏一种乐器, 但是学习新的东西并在其中取得成功会给你一种成就感，也会增强你的适应力.
在推荐个手机滚球的APP官网小学，孩子们可以学到许多新技能. 以及推荐个手机滚球的APP广泛丰富的技能为基础的课程, 推荐个手机滚球的APP在课间和课后都有各种各样的俱乐部. 在学校理事会的指导下，通过学生的定期反馈，推荐个手机滚球的APP为学校的孩子们量身定做了他们想要学习的东西, 它是一个新的爱好, 活动，甚至是他们想要掌握的一门新语言? 世界是他们的，孩子们的牡蛎.
什么是“文化”?
“文化是所有艺术形式的总和, of love, 关于思想, which, 在几个世纪的过程中, 使人类不再受奴役.——安德烈·马尔罗
文化是把人们联系在一起的无形的纽带. 它指的是人类活动的模式. 一个社区的艺术、文学、语言和宗教代表了它的文化. 推荐个手机滚球的APP的文化价值观和信仰通过推荐个手机滚球的APP的生活方式体现出来. 推荐个手机滚球的APP的道德观代表推荐个手机滚球的APP的文化. 文化的重要性在于它与思维方式和生活方式的密切联系.
Thus, 有文化可以为更深入的对话打开大门, 与他人的联系，通常是对历史的欣赏，以及使推荐个手机滚球的APP成为人类的丰富经验. 在赫顿鲁比小学，推荐个手机滚球的APP为推荐个手机滚球的APP的孩子提供的文化机会和体验感到自豪.
什么是“多样性”?
“多样性:共同独立思考的艺术. .无论何时，人们都要虚心、坦诚地倾听彼此, 他们共同的价值观和愿望变得更加明显.——马尔科姆·福布斯
多样性是指包括或涉及来自不同社会和种族背景、不同性别和取向的人的做法或性质. 不同的人和谐地生活在一起是一个繁荣和充满活力的社会的关键.
鼓励推荐个手机滚球的APP的孩子接受和了解社会的差异，是帮助他们成长为全面发展的人和社会栋梁的根本.
什么是“公民身份”?
“公民身份抓住了一个持久的理念，即只有当推荐个手机滚球的APP接受对彼此和对后代的某些义务时，这个[社区]才会起作用”-巴拉克·奥巴马
从逻辑上讲，公民身份包括人们共同努力，为他们所生活的社会做出积极的改变, 国家和全球. 鼓励, 和教学, 推荐个手机滚球的APP的孩子要成为好公民，这将帮助他们成长为社会的重要成员. 他们将成长为一个在各个方面尽自己所能做出贡献的人.
在推荐个手机滚球的APP官网小学，推荐个手机滚球的APP为推荐个手机滚球的APP培养的公民感到自豪.
以下是推荐个手机滚球的APP的文化资本挑战:
儿童文化资本挑战
你的挑战是完成尽可能多的儿童文化资本挑战. 你能成为儿童文化之都冠军吗? 记住，你必须向你的班主任展示你已经完成了其中一个挑战的证据. 把证据放在你的文化资本文件夹里. 祝你好运!
| 文化挑战 | Date | 技能的挑战 | Date |
| 参观博物馆，并做一个演讲，把你的发现传达给全班同学. | 学习如何使用指南针 | ||
| 参加戏剧表演、音乐表演、芭蕾舞或哑剧. | 学习一项新的运动或技能，并展示给别人看. | ||
| 读一本朋友推荐的书. | 学习演奏一种乐器. | ||
| 读一本大人推荐的书. | 学习如何下棋. | ||
| 读威廉·莎士比亚写的剧本. | 烤蛋糕或饼干. | ||
| 读一本经典名著. | 学习所有的乘法表，平方数和立方数. | ||
| 读图画书. | 在校内或校外赢得奖项或比赛. | ||
| 阅读有关其他国家及其特殊文化的书籍. | 在一分钟内完成100次跳跃. | ||
| 选择一个至少包含3本书的系列，并将它们全部读完. | 学习如何用手语打招呼和介绍自己. | ||
| 读一本你感兴趣的人的传记或自传. | 学会用连字书写. | ||
| 读一本非小说类的书，并把你所学到的知识做一个演讲. | 知道所有的自然发音. | ||
| 尝试学习/演奏一种乐器 | 知道12 × 12以内的所有乘法表 | ||
| 在餐馆里享用来自世界其他地方的食物. | 能自己系鞋带 | ||
| 制作一件来自世界其他地方的工艺品或图画. | 在学校的戏剧中表演. | ||
| 你的声音在利文在线电台播放过吗. | 记住并背诵一首诗. | ||
| 开始收集(硬币，邮票，钥匙圈，橡胶?)选择权在你! | 学习如何看地图. | ||
| 参观一个首都城市. | 学习如何触摸打字 | ||
| 参观推荐个手机滚球的APP学校的4个以修道院命名的地方, 赫尔姆斯利城堡, 半岛修道院, 喷泉修道院. | 在二年级的课堂上写一篇关于名人时间轴上的名人的传记. | ||
| 在户外的帐篷里露营 | 和你的家人玩至少5种不同的棋盘游戏(不要一次都玩，也不要在同一个晚上玩!) | ||
| 和家人或朋友出去野餐 | 自己铺床, 至少连续7天洗漱并帮助你的父母/祖父母打扫房间. | ||
| 去看星星 | 建一个小房间 | ||
| 在雨中起舞 | 放风筝 | ||
| 在海滩上寻找化石和骨头 | 学会做饭 | ||
| 研究你的家谱 | |||
| 领导的挑战 | Date | 角色的挑战 | Date |
| 代表学校参加比赛 | 为慈善机构筹集资金. | ||
| 计划并交付部分组件. | 完成一个对他人有影响的善举. | ||
| 成为学校级长/学院队长/男女学生会主席. | 永远不要放弃，直到你成功完成一项你觉得非常困难的任务或工作. | ||
| 申请加入校董会 | 在大会上获得儿童证书. | ||
| 成为学校生态团队的一员. | 获得“完美5”儿童证书，每个字母的学校愿景. | ||
| 成为朋友. | 在全校师生面前演奏乐器/唱歌/朗读/丰收节/圣诞颂歌 | ||
| 与老师/助教一起计划和领导一个午餐游戏/活动 | 在更广泛的社区中帮助别人. | ||
| 在自己的教室里负责一个特定的领域/工作. | 做一个定期的行为来帮助拯救地球. | ||
| 带领参观推荐个手机滚球的APP学校的人参观一下. | 爬山. | ||
| 在学校博览会上策划并经营一个摊位 | 参加一个你不太擅长的俱乐部/午餐俱乐部. | ||
| 参与或撰写学校通讯的部分内容. | 做一些无私的事情 | ||
| 帮助老师开办一个针对幼儿的俱乐部 | 吃一些你从未尝试过的东西 | ||
| 离家一晚(或更久) | |||
| 多样性的挑战 | 公民的挑战 | ||
| 去一个不同于你自己的礼拜场所(如果你有的话) | 自愿帮助提高人们对 国家 事业或慈善. | ||
| 学一首用另一种语言唱的歌. | 自愿为当地的公益事业或慈善机构提高知名度. | ||
| 学习如何用世界各大洲的语言说早安和谢谢. | 参加反欺凌周 | ||
| 调查并做一个关于英国内城学校生活的报告 | 制作一张互联网安全信息海报 | ||
| 学习另一种文化的舞蹈 | 向食物银行捐款 | ||
| 吃不同国家的食物(不包括意大利、美国、中国或印度) | 做一个关于当地需求的报告 | ||
| 写一个与你完全不同的人的故事 | 参加红鼻子的筹款活动 | ||
| 参加一个关于不同文化的主题日 | 参加为贫困儿童筹款活动 | ||
| 参加 和米德尔斯堡庇护项目的人一起活动 | 做一些积极的事情来帮助你所在地区的环境. | ||
| 参加残奥会运动 | 说服某人开始使用公平贸易产品 | ||
| 使用世界历史时间轴上第二年的名人, 为一个与你背景不同的人做一个演讲. | 制作一张道路安全海报 | ||
| 读一本主人公的背景与你自己的背景完全不同的书. | 在你所在地区捡垃圾 | ||
| 采访来自不同宗教的人 | 自己种，自己吃 | ||
| 创作一件“骄傲”的艺术品 | 给你当地的议员写一封信 |
