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Writing

写作意图声明:

在赫顿鲁比小学,推荐个手机滚球的APP把孩子放在推荐个手机滚球的APP所做的一切的核心, 因为推荐个手机滚球的APP提供的教育将使他们成为终身学习者. 

推荐个手机滚球的APP将“为孩子们在广阔的世界中生活做好准备”,教给他们以下方面的知识和技能: 

  • 要善于思考,善于倾听,抓住学习的机会,尊重他人的观点和意见.
  • 在广泛的背景下与同龄人和成年人交谈时要自信.
  • 拓展丰富多样的词汇量
  • 欣赏推荐个手机滚球的APP丰富多样的文学遗产
  • 能够自信地为不同的目的和受众写作
  • 使他们为下一阶段的教育做好准备. 

Writing

在接待处和KS1中,推荐个手机滚球的APP遵循“想它,说它,细分它,写它,读它”的方法.

这种方法意味着什么?

Think it: 在接待处和KS1课上,在老师的帮助下,孩子们会想到简单和更复杂的句子,并把它们记在脑子里.

Say it: 在想到句子之后,孩子们会通过大声说出来来口头排练句子,包括标点符号. 孩子们可以独立完成,也可以在老师的支持下完成. 

Segment it: 对早期作家来说,拼写分割是一项关键技能. 孩子们会用他们在小学里学到的技巧把他们想要写的单词分成几个部分 小魔杖字母和声音 语音会话.

Write it: 在练习了句子之后,孩子们会使用正确的字距和标点符号来写句子. 

Read it: 写完句子后,孩子们会使用他们早期的阅读技能来阅读句子,检查错误,确保句子有意义. 这也给了他们工作的机会.

在《推荐个手机滚球的APP官网》中,推荐个手机滚球的APP遵循“想它、说它、写它、读它”的方法.

这种方法意味着什么?

Think it: 在KS2中,孩子们将使用有效的词汇和一系列句子结构和标点符号,一次一个句子地思考他们自己日益复杂的句子.

Say it: 在想到句子之后,孩子们会通过大声说出来来口头排练句子,包括标点符号.

Write it: 在排练完句子之后,孩子们会用正确的标点来写句子.

Read it: 写完句子后,孩子们会阅读句子,检查错误,确保句子有意义. 他们还将借此机会评估他们的句子是否可以通过编辑来改善. 如果是这种情况,他们可能会重复“说出来,读出来”这部分的方法. 这种方法的阅读部分也给了孩子们机会来完成他们的工作.

Handwriting

推荐个手机滚球的APP官网小学,推荐个手机滚球的APP使用纳尔逊书写方案教授书写. 从接待处开始,孩子们学习铅笔控制和字母形成. 到二年级结束时,孩子们将学会写字,到六年级结束时,孩子们将学会自己写字, 清晰和个人风格.

Spelling

在接待处和一年级,孩子们接触的拼写将与他们那周学习的字素音素对应联系起来,并将成为他们小魔杖字母和声音修订教学序列的一部分. (有关信息请参阅拼读页)拼写将成为部分拼读课程的一部分,然后将应用于他们的写作. 家长/照顾者每周将收到一份自然拼读信息表,以显示孩子们已经学习了什么,以及可以在家里练习什么来帮助他们在学校学习.

在二年级,除了拼写规则的教学外,拼写仍将与自然拼读教学密切相关. 孩子们还需要学习与关键阶段期望结尾相关的常见异常词. 家长/看护者将收到关于他们的孩子在课堂上关注的拼写信息. 到二年级结束时,孩子们将每周进行一次拼写测试.

在KS2中,孩子们学习和练习与拼写规则相关的拼写,以及与该年级国家课程期望相关的法定拼写. 孩子们每周将学习不同的拼写,并将对这些拼写进行测试,以监测他们的进步并提供支持. 这些拼写是由孩子的班主任和家长/看护者分享的.

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